Le campus virtuel
Présentation des domaines
Les trois niveaux de formation et d’apprentissage de chacun des trois degrés des cycles comprennent :
- 1er niveau : connaissance et mémorisation
- 2ème niveau : compétence et habiletés générales (savoir-faire, savoir-être)
- 3ème niveau : compétence approfondie, maîtrise et expertise (savoir-faire élargi)
Domaines VERDLAND
1) Les cinq domaines généraux de base activés, développés et intégrés suivant le cas et les besoins de chaque individu et pour chaque objectif dans le cadre pré préparatoire, propédeutique et d’apprentissages approfondis :
- l’accès, le stockage, la diffusion et rediffusion d’informations pertinentes et l’enrichissement personnel,
- l’usage des connaissances et des savoirs activés en mode créativité et compétitivité,
- l’action et le travail individuel, en équipe ou en groupe et la croissance des entreprises,
- l’expression orale, écrite personnelle ainsi que la créativité personnelle et collective,
- l’usage des outils techniques des médias, des outils du web et des technologies du numérique et la communication.
2) Le domaine spécifique de base activé, développé et intégré suivant chaque dirigeant et cadre et selon chaque objectif
- L’acquisition et l’usage maîtrisé des outils techniques, économiques, industriels, juridiques et financiers de l’innovation et l’accès aux nouveaux marchés et/ ou à la compétitivité.
Domaine des activités professionnelles (coeur de métier des entreprises)
Le domaine technique général de base activé, développé et intégré suivant le cas et les besoins de chaque individu et pour chaque objectif (projet, tâche, fonction, niveau, etc.) dans le cadre pré préparatoire (préparation pour enchaîner et suivre toute formation future, avec mise en condition optimale).
- L’usage des connaissances et des savoirs activé en mode apprentissage et réalisation.
Domaine des centres d’intérêts actifs
Le domaine (affectif) général de base activé, développé et intégré suivant le cas et les besoins de chaque individu et pour chaque objectif (engagement, motivation, points d’ancrages, communication, etc.) dans le cadre pré préparatoire et propédeutique.
